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中国教育概况——2015年全国教育事业发展情况
2016-12-19  点击:[]

中国教育概况—— 2015年国民教育发展 2016-12-19来源:教育部 2015年,全国教育体制全面贯彻党的十八,十八届四,五,五届全会精神,深入学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神,积极适应经济发展新常态,全面深化教育一体化。改革,全面推进法治,注重促进教育公平,注重提高教育质量,注重调整教育结构,加快教育现代化,迈出教育改革和发展的新一步,做出重要贡献经济和社会发展。

一,教育总体进展

2015年,全国各类各类学校151.2万所,比上年减少1,702所。各级各类教育学生人数为2.6亿,比上年增加388万;登记的非教育教育数量为5274万,比上年减少630,000。各级各类专任教师人数达到1542.9万人,比上年增加28.8万人,增长1.9%。

全国各级学校建筑总建筑面积31.1亿平方米,比上年增加1.2亿平方米,增长4.1%;各级学校教学科研设备总价值7279.2亿元。比上年增加701.5亿元,增长10.7%。

二,义务教育

2015年,义务教育普及进一步巩固,办学条件进一步改善,城乡差距逐步缩小,均等化程度提高。

(1)义务教育规模

2015年,全国义务教育阶段学校24.3万所,比上年减少11,000所。义务教育阶段学生1.4亿人,比上年增加168.4万人,增长1.2%。

小学入学率已从衰退转为增长,学生人数继续增长。 2015年,全国普通小学191,000所,比上年减少11,000所。全国在校学生人数为1759万人,比上年增长4.3%。其中,农村3所小学在校学生人数为1171.5万人,比上年增长4.7%。全国25个省的小学入学率有不同程度的增长。入学人数为9692.2万人,比上年增长2.6%。其中,城市小学学生人数为3070.9万人,比上年增长4.3%。

初中生入学率和在校学生人数继续减少。 2015年,全国有52,000所初中,比上一年减少218所。初中入学人数为1410万,比上年减少2.5%。其中,全市初中入学人数为461.1万人,下降3.7%。初中入学人数为4312万人,比上年减少1.7%。其中,全市初中入学人数1441万人,比上年下降1.9%。全国23个省的初中学生人数比上一年有所减少。

(2)普及和巩固义务教育

2015年,全国九年义务教育合并率为93.0%,比上年提高0.4个百分点。每10万人口中小学入学的学生人数为7,068人,比上一年增加140人;每10万人中初中就读的学生人数为3,152人,比上一年减少70人;

小学适龄儿童的净入学率为99.88%,男孩和女孩的净入学率为99.88%。大多数省份已经消除了男孩和女孩入学率的性别差异。

该国初中的普及程度仍然很高。 2015年,全国初中毛入学率达到104.0%,比上年提高0.5个百分点。全国小学毕业生入学率为98.2%,比上年提高0.2个百分点。初中毕业生(包括初中)的比例为94.1%。

(3)让孩子们搬进城市

与上一年相比,搬到城市的儿童人数有所增加,在校学生比例有所增加。 2015年,义务教育阶段入城儿童人数为4167.1万人,比上年增长5.6%,占学生总数的9.8%,其中84.4%为公立学校。小学搬迁到城市的儿童人数为1013.6万,其中79.1%在公立学校; 3.355,000是初中的流动儿童,其中82.4人在公立学校。 %。

从区域分布的角度来看,57.7%在城市工作的流动儿童正在东部地区学习。从源头上看,全市流动儿童主要集中在省内,其他县的比例为56.2%,小学为54.5%,初中为61.1%。

(4)农村留守儿童

2015年,在全国义务教育阶段的学生中,农村留守儿童人数为2019.2万人,比上年减少56.2万人。其中,农村留守儿童入学人数1383.7万人,比上年减少25.9万人,下降1.8%,占农村小学生总数的20.9%;初中有63.56万农村留守儿童。每年减少303,000,减少4.6%,占农村初中学生的22.1%。在区域分布方面,约有一半的农村留守儿童集中在中部地区,小学占49.4%,初中占47.2%。

(5)义务教育教师

2015年,普通小学全日制教师人数为568.5万人,比上年增加51,000人;初中专任教师人数为347.6万人,比上年减少13,000人。学生与教师的比例为17.1:1,比上一年增加0.3;初中生与教师的比例为12.4:1,比上年下降0.2。

义务教育学校中具有高等教育资格的教师比例持续增加,农村学校的增长速度快于城市,城乡差距缩小。 2015年,大专以上学历教师比例为91.9%,比上年提高2.1个百分点,农村提高89.7%。城乡差距为7.6个百分点,比上年下降1.6个百分点。本科及以上初中教师比例达到80.2%,比上年提高2.3个百分点。城乡差距为13个百分点,比上年下降1.5个百分点。

2015年,中国小学中以上职称教师比例为53.2%,比上年略有下降0.7个百分点。城乡差距从上一年的4.1缩小到3.3个百分点。中级以上职称初中教师比例为60.8%。前一年,城乡差距缩小0.7个百分点,城乡差距从上年的7.5个百分点缩小至6.2个百分点。

(6)开办义务教育学校的条件

小学规模继续扩大,平均班级规模相对稳定。 2015年,普通小学平均规模为509人,比上年增加40人;初中平均规模为823人,比上年减少10人;普通小学的平均班级人数为38人,比上一年增加了一所,初中为48人,与去年相同。

义务教育阶段大班的比例继续下降。 2015年,56所小学及以上大班的比例为12.1%,比上年下降0.1个百分点;普通初中班的比例为19.9%,同比下降1.8个百分点。

国家义务教育学校的教学设备和设备配置水平不断提高。 2015年,全国小学设备装备价值1044元,比上年增加131元,增长14.4%。农村小学仅相当于城市小学的58.5%。全国初中生平均设备价值为1746元,比上年增加234元,增长15.5%。农村初中仅相当于城市初中的68.7%。

义务教育学校信息化配置水平不断提高,优质资源覆盖面逐步扩大,信息技术与教育的深度融合逐步加强。 2015年,全国小学每100名学生的教学计算机数量从上一年的7.5增加到8.5,初中数量从上一年的11.2增加到12.7。

义务教育学校建立校园网的比例不断提高,城乡差距仍然很大。 2015年,小学校园网学校比例为45.8%,初中比例为69.8%,分别比上年提高6.7和2.0个百分点。全国接入互联网的小学比例为85.6%,比上年提高8.2个百分点。初中上网的比例为97.3%,比上年提高1.8个百分点。小学入学互联网的比例相对较大,农村地区为83.8%,比城市小学低13%。

3.学前教育和特殊教育

(1)学前教育

2015年,全国有224,000所幼儿园,比上一年增加14,000所。入园儿童人数为2098.9万人,比上年增加211,000人,增长1.1%;园区内儿童人数(班)为4264.8万人,比上年增加214.1万人,增长5.3%。其中,农村地区(班级)儿童2275万人,比上年增长4.9%。

2015年,全国学前教育率为75.0%,比上年提高4.5个百分点。进入公园的难度大大减轻了。小学入学前学前教育比例为98.0%,比上年提高0.3个百分点。每10万人口的学前教育人数为3,118人,比上一年增加141人。

2015年,全日制在校教师人数为205.1万人,比上年增加20.7万人,增长11.2%。虽然学前教育规模大幅增加,但学生与教师的比例继续下降,从18.7:1降至18.1:1。大专以上学历的教师比例为73.8%,比上年提高2.9个百分点。农村高校教师比例为68.3%,比城市低11.9个百分点。差距仍然很大。从幼儿教育毕业的学前教育全日制教师比例为65.7%,比上年提高1.2个百分点。

(2)特殊教育

2015年全国特殊教育学校2053所,比上年增加53所;特殊教育学生人数44.2万人,比上年增加47,000人,增长12.0%。

小学特殊教育学生总数为31.9万人,比上年增加36,000人,增长12.7%。其中,特殊班级和特殊班级有172,000名学生,比上一年增长14.7%。小学入学特殊教育学生比例为53.9%,比上年提高1个百分点。

初中特殊教育学生总数为113,000人,比上年增加11,000人,增长10.8%。其中,特殊班级和特殊班级学生68,000人,比上年增长0.9%,占初中特殊学生总数的60.2%,比上年增长1.9个百分点。 。

高中特殊教育学生总数为1,067人,比上一年增加184人。

2015年,全国特聘教师5万人,比上年增加200万人;接受特殊教育专业培训的专职教师比例为64.9%,比上年提高0.9个百分点。

四,高中教育

2015年,高中教育规模继续下降,但下降速度放缓。招生结构更加合理,水的普及稳步提高,学校条件进一步改善。

(1)高中阶段教育的规模和普及程度

2015年,共有24,900所高中(包括普通高中,成人高中和中等职业教育),比上一年减少了732所。入学人数为1379.9万人,比上年减少185,000人,减少1.3%;入学学生人数为4077.3万人,比上年减少132.96万人,减少3.2%。

高中毛入学率为87.0%,比上年提高0.5个百分点,表明中国大部分新增劳动力接受过高等教育。每10万人中接受高中教育的学生人数为2,965人,比上一年减少135人。

全国普通高中有13,000所学校,比上一年减少13所;入学人数为796.6万人,比上年略有增加106人;入学人数为2374.4万人,比上年减少261,000人,减少1.1%。

全国中等职业教育(包括普通中学,成人中学,职业高中和技术学校)共有12,200所学校,比上年减少676所;入学人数为601.2万人,比上年减少18.5万人,减少3%;入学人数为1656.7万人,比上年减少98.6万人,减少5.6%。 2015年,高中入学率为57:43。

(2)高中教育教师队伍

2015年,全国普通高中全日制教师总数为169.5万人,比上年增加3.3万人,增长2.0%。师生比率从上一年的14.4:1下降到14.00:1,教师分配水平提高。普通高中全日制教师(本科和高年级教师的比例)合格率为97.7%,比去年提高0.5个百分点;

2015年,全国中等职业学校专任教师84.4万人,比上年减少14,000人,减少1.7%,学生与教师的比例从21.3:1降至20.5:1;全日制教师本科以上学历人数比例为90.1%,比上年提高0.8个百分点;双师型教师比例为28.7%,比上年提高1.1个百分点。

(3)正常高中的条件:

2015年,普通高中的平均规模为1,793,比上年减少18;普通高中的平均班级人数为53人,比上一年减少一人,大班的比例为37.3%,比上年下降2.6个百分点。

随着各级政府增加投资,普通高中的办学条件继续改善。 2015年,全国普通高中平均学校建筑面积19.9平方米,比上年增加1.0平方米;原料平均设备价值达到2999.0元,比上年增加264.5元,增长9.7%;每100名学生都有教学计算机数量为15.9,比上一年增加1.5;网络建设学校的比例为87.5%,比上年提高1.4个百分点。

(4)中等职业学校办学条件6

2015年,中等职业学校的平均规模为1,542,比上年增加65;

2015年,全国中等职业学校平均学校建筑面积17.4平方米,比上年增加0.8平方米;每名学生的平均设备价值为5010元,比上年增加349元,增长7.5%;每百名学生都有教学有24台电脑,比上一年增加了1.4台。

五,高等教育

2015年,中国高等教育规模继续保持稳定发展态势,结构进一步优化,办学条件得到改善。它在支持和促进经济社会的快速发展和人民素质的提高方面发挥了重要作用。

(1)高等教育招生规模

2015年,全国共有2,852所普通高等教育机构和成人高等教育机构,比上一年增加28所。其中,2,560所高校(包括275所独立学院)比上一年增加了31所。普通高校共有1219所本科院校,比上一年增加17所;高职院校1341所,比上年增加14所。全国有792个研究生培养机构,其中包括575所高校和217个科研机构。

全国共招收研究生645,000人,比上年增加24,000人,增长3.8%。其中,74,000名博士生和571,000名硕士生入学;国家积极发展专业学位研究生教育,加强应用型高级人才培养。 2015年,高等教育专业研究生人数为262,000人,比上年有所增加。 23,000人,增长9.6%,占入学研究生人数的45.9%,比上年增加2.4个百分点。专业学位博士生人数为19万人,比上年减少90人,下降4.5%,占入学博士生人数的2.6%,比上年下降0.2个百分点。

全国共招收普通成人和成人大学生974.6万人,比上年减少12.4万人,下降1.3%。其中,普通大学生普通入学人数为777.9万人,比上年增加16.5万人,增长2.3%。本科和专科学生入学率从上一年的53.1: 46.9调整为52.8: 47.2;成人入学人数为236.7万。去年,这一数字减少了289,000,减少了10.9%。

(2)学校高等教育学生的规模

2015年,各类高等教育总规模达到3647万人,比上年增长2.5%。高等教育毛入学率达到40.0%,比上年提高2.5个百分点。每10万人中接受高等教育的学生人数为2,524人,比上一年增加36人;

全国有研究生191万人(其中博士生327,000人,硕士生158.5万人),比上年增加6.3万人,增长3.4%,比上年略有增加;

全国通用和成人专业学生3261.2万人,比上年增加604,000人,增长1.9%。其中,本科生平均人数为2625.3万人,比上年增加77.6万人,增长3.1%。成人大学学生人数为634.5万人,比上年减少172,000人,减少2.6%,比上一年增长减少。

(3)研究生人数

2015年,全国有55.2万名研究生(其中博士生54,000人,研究生49.8万人),比上年增加16,000人,增长2.9%。增长率持续下降。全国普通毕业生人数为680.9万人,比上年增加21.5万人,增长3.3%。

(4)普通大学教师

普通高校教师水平普遍提高,教师队伍结构进一步优化。 2015年,全国普通高校全职教师157.3万人,比上年增加38,000人,增长2.4%。普通高校拥有129.6万名50岁以下的中青年教师,占82.4%。普通大学生与教师比例为717.7: 1.其中,本科院校17.7:1,高校17.8:1,与去年基本持平。

教师学位水平的构成继续提高。 2015年,普通高校研究生教师比例为68.4%,比上年提高1.9个百分点;本科院校占78.1%,比上年提高1.8个百分点;与上一年相比,高职(专业)学院占44.5%。增加2.2个百分点。

高级专业技术教师比例略有增加。 2015年,全国普通高校高级专业技术教师比例为41.9%,比上年提高0.4个百分点;本科院校占46.9%,比上年提高0.5个百分点;高职(专业)学院占29.6%。比上一年高出0.2个百分点。

(5)高校办学条件

随着各级政府对高等教育的投入不断增加,高校办学条件不断提高,与教育质量密切相关的教研设备,信息设备和网络课程资源水平迅速提高。

2015年,全国高校平均规模为10,197,比上年增加202。其中,普通本科院校人数为14,444人,比上年增加102人;普通高职(专业)院校人数为6,336人,比上年增加279人。

普通高校教学行政住房平均面积比上年有所下降。 2015年,全国普通高校平均教学和行政住房面积为14.1平方米,比上年减少0.3平方米。其中,本科院校13.6平方米,比上年略增0.2平方米;高职(专业)高校15.3平方米,比上年减少。

教学和研究设备和设备的水平普遍提高。 2015年,全国高校平均教学科研设备价值为12761元,比上年增长8.0%。其中,本科平均本科院校人民币14766元,比上年增长9.6%;高职(专业)高校共计8152元,比上年增长3.4%。

信息化水平有所提高。 2015年,全国高校每100名学生教学计算机26.0台,比上年增加0.8台。其中,本科院校26.4个,比上年增加1个;高职院校25.0人,比上年增加0.2人。

高校在线课程平均159个,比上年增长9.0%。其中,本科院校有264个在线课程,比上年增长7.4%;高中(专业)学院开设63门在线课程,比上一年增长15.0%,且数量明显低于本科院校。

6.成人教育和培训

2015年,全国共有728.8万名学生接受各种非学历高等教育。同年,有907.5万人次。接受各种非学历中学教育的学生人数为4551.5万。同年,学校的学生人数为4991万。人。

2015年,在高等和中等教育的注册学生中,参加国家资格培训的学生949万人,比上年增加5.5万人,增长0.6%;关闭了1,086万名学生,比上一年减少了331,000名,减少了3.1名。 %。全国岗位证书培训注册学生人数为1310.5万人,比上年增加28.4万人,增长2.2%;完成课程的学生人数为150.09万人,比上年增加67.1万人,增长4.7%。

2015年,全国有15,000所成人小学,学生949,000人,教职工30,000人,其中包括16,000名全职教师; 1,710名成人初中,337,000名学生,4414名教职员工,其中包括全职教师3692人。

扫盲教育进一步发展。 2015年,全国共有11,000个扫盲班,毕业生人数为448,000人。

七,私立教育

2015年,《教育法》《高等教育法》修订,取消了“预定学校不能用于盈利”的规定,为私立学校的分类管理扫清障碍,并有更多的私立学校发展空间。除了高中阶段,各级私立教育的规模也在不断扩大。其中,私立学前教育和高等教育的增长更为明显。

全国各级私立学校(教育机构)163,000所,比上年增加7435所;在校学生人数为1636.7万人,比上年增加72.8万人,增长4.7%;各班学生人数455.04万人,去年增加262.5万人,增长6.2%。其中:

私立幼儿园146,000所,比上年增加7,094所;入园儿童人数为998.2万人,比上年增加44.5万人,增长4.67%;园区儿童人数为23024万,比上年增加177.1万人,增长8.3%。 。

5,859所私立小学与上一年相比增加了178所;入学人数为124.4万人,比上年增加96,000人,增长8.3%;入学学生人数为713.8万人,比上年增加39.7万人,增长5.9%。

私立初中数量为4876所,比上年增加132所;入学人数为170.7万人,比上年增加3万人,增长1.8%;入学学生人数为502.9万人,比上年增加159,000人,增长3.3%。

私立高中有2,585所,比上一年增加143所;入学人数为94.5万人,比上年增加11.8万人,增长14.2%;入学学生人数为25.7万人,比上年增加18.3万人,增长7.7%。

私立中等职业学校2225所,比上年减少118所;入学人数为70.9万人,比上年减少100万人,减少1.4%;入学人数为183.4万人,比上年减少62,000人,减少3.3%。还有258,000名非学位教育学生。

全市共有私立学院734所(其中独立学院275所),比上年增加6所;入学人数178万人,比上年增加5万人,增长2.9%;入学学生人数为610.9万人,比上年增加23.7万人。增长4.0%。其中,研究生509人,本科生383.3万人,高职(专科)学生227.5万人,其他形式的学生315,000人。私营部门共有813所高等教育机构,比上一年增加14所,注册学生777,000人,比上一年减少106,000人。

有20,100所私立职业培训机构和887.9万人接受了培训。

1.学校数量不包括教育机构。

2.大学和中等职业学校包括两部分:独立产权和非产权。设备和设备值相同。中等职业学校不包括技术学校。

3.自2011年以来,教育部的教育统计数据首次被国家统计局采纳《统计用城乡划分代码》。新的城乡划分标准将城市,县,镇的原始分类调整为三类,即七个子类,即城市区(包括主要城区和城乡)和城镇(包括城镇中心区,城镇)和城镇)。区,特区),农村(包括乡镇中心区,村)。除非另有说明,城市指的是城市地区,农村地区指的是城镇和村庄的总和

4.将孩子带入城市:指省内(区,市)和省(县)的户口登记。移民父母前往进口的市区和城镇(同一住所)接受义务教育。儿童年龄的儿童。

5.中等职业教育师生比例不包括技术学校数据。

6.中等职业学校的运行条件数据不包括技术学校的相关数据。

7.普通大学的学生与教师的比例不包括学分要点。学生人数相当于学生人数。

上一条:关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见(国办发〔2016〕36号) 下一条:中国落实2030年可持续发展议程创新示范区建设方案(国发[2016]69号)

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